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【从大脑发育与神经科学谈教养】幼儿的母语学习(下)

2020-05-22 05:40

到底我们是怎幺从只会哇哇哭,到可以流利地使用母语与人对话呢?一般来说,孩子平均约4~5岁的时候,就已经具备了使用母语的基本能力,并掌握母语中的语音、文法与基本字彙,也可以自然地与人对话(听与说),其中,家长在孩子的母语学习中,扮演了重要的角色。



正确引导.让宝宝说得更好

母语学习从模仿开始,一般来说,只要孩子出生后,在一个健康、身边有很多大人在身边可以做为模仿对象的环境,就能够自然的学会母语。但是对孩子来说,身为家长,是身边最亲密的人,当然更在母语学习上扮演了关键性角色,以下是家长在母语学习关键期(0~7岁)需特别注意的重要引导:

真人互动:语言的学习从模仿这个角度来说,成功的模仿最重要的关键就在于「互动」,不管孩子多小,有没有听懂,家长都必须试着把想要跟孩子传达的事情有耐心地用语言表达。重点是只有真正人跟人的互动才能真正帮助语言学习,现在很多家长让小朋友看手机或平板上的影片,这完全不算互动,很多研究显示这样的做法反而会造成小朋友语言学习的障碍。

说话语气与表情:跟孩子说话的时候,应该儘量试着能够看着他们的眼睛,眼对眼的接触(eye-contact)有助小朋友的专注力。另外,很多家长跟小朋友说话的时候,不由自主地会使用一些比较可爱、有趣又夸张的语气,所谓的妈妈语(Motherese),比如说:「来吃饭饭好不好,来喔,嘴巴张开,来来来,啊~」有研究显示这样的说话语气因为比较夸张,配合脸部的表情,某种程度上,可帮助小孩学习理解语言及加强语气欲代表的意义。

耐心与陪伴:对于小小孩来说,当他们语言能力还没有完全发展,尚在学习如何沟通的时候,大人需要多花一点耐心去理解,试着用游戏、说故事的方式鼓励孩子主动沟通,多引导他们主动表达自己的想法与需求,并要多花时间陪伴、鼓励他们主动表达他们的需求及感受。即使很多时候听不懂小朋友说什幺,也要鼓励他们试着跟我们对话。

重複性的重要:模仿是靠着一次又一次的重複才能成功。要帮助孩子正确的发出母语所使用的语音,家长可以试着讲同一个故事,或者重複相同的词或句子,来帮助他们学会发音及正确句子的说法。「表达自己」也须从小学习

我们都同意母语的重要性,它是我们与人沟通的第一个工具。每个孩子在母语学习上的发展速度不一样,但过程大多雷同。家长在小朋友学习母语时,扮演了很重要的关键角色,除了帮助他们模仿、学习之外,也帮助他们学会如何利用语言表达自己的想法与需求。此外,家长也必须要注意小朋友是否有语言发展迟缓的现象。如果怀疑孩子的母语发展较慢,建议谘询语言治疗师,或是留意是否有听力上的问题,必要时,需谘询耳鼻喉科医师或听力师的意见来评估 。(推荐文章:幼儿的母语学习上)

李承宗 老师

从小热爱音乐,2010 年取得美国密西根大学神经科学博士学位,返国后,于大学任教之外,也从事编曲、配乐、录音、手风琴、小提琴的演奏工作,并积极从事艺术科学教育的推广。目前在爱乐电台主持「你,为什幺会喜欢听音乐?」节目,是台湾第1个以神经科学、生物学及科学角度讨论人类音乐行为的节目。

现任/神经科学家
   音乐家
   音乐製作人
   爱乐电台《你为什幺会喜欢听音乐》主持人
   Circo乐团团长兼专任班多钮手风琴手
   东海大学、中国医药大学与逢甲大学助理教授

学历/美国密西根大学神经科学博士

文/神经科学家李承宗老师

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